La evaluación de
los productos de los estudiantes requiere de diversos instrumentos como: guías
de puntuación y las listas de cotejo para evaluar el contenido, el aprendizaje
y el pensamiento de orden superior( análisis y síntesis) durante todo un proyecto
o unidad.
martes, 21 de agosto de 2012
MÓDULO N ° 5
La evaluación de
los productos de los estudiantes requiere de diversos instrumentos como: guías
de puntuación y las listas de cotejo para evaluar el contenido, el aprendizaje
y el pensamiento de orden superior( análisis y síntesis) durante todo un proyecto
o unidad.
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Los involucro cuando elaboro fichas metacognitivas que los lleva ha reflexonar sobre el logro de lo aprendido en la actividad de aprendizaje programada.
ResponderEliminarIgualmente cuando ellos responden prácticas dirigidas de control de conocimientos individual o grupal que los lleva a poner en juego sus habilidades y destrezas.
Involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación cuando aplico diferentes instumentos como: listas de cotejo, fichas de observación,pruebas orales y escritas, fichas metacognitivas,etc. que les permita reflexionar sobre sus propios aprendizajes, es decir sobre sus logros y dificultades y apartir de ello mejorar o retroalimentar.
ResponderEliminarInvolucro a los alumnos en el proceso de la evaluación,mediante los diferntes instrumentos como fichas de cotejos,fichas metacognitivas,prácticas dirigidas,calificadas,creando y desarrollando organizadores gráficos,crucigramas
ResponderEliminar,pupiletras,etc, para crear en ellos habilidades que le permitan reflexionar sobre lo aprendido para identificar dificultades y crear estrategias para superarlas y así poco a poco conducirlos al aprendizaje y el pensamiento de orden superior.
haciendolos que participen en las herramientas he instrumentos de evaluacion y de auto evaluacion , listas de cotejos, y en la retroalimentacion , en fichas metacognitivas,planteando sus propias preguntas .
ResponderEliminarA los estudiantes los involucramos en el proceso de evaluación cuando los hacemos participes de ello,cuando se autoevalúan,cuando realizan la coevaluación,la heteroevaluación, la metacognición,cuando se le aplica lista de cotejos para evaluar el contenido,matrices de evaluación de los proyectos,plantearse preguntas refllexivas para pensar y autoevaluar su propio aprendizaje,establecer metas,definir tareas y predecir lo que se aprenderá,identificar dificultades en el aprendizaje y estrategias para superarlas,retroalimentar su aprendizaje y el de los demás.
ResponderEliminarInvolucro a los estudiantes en el proceso de la evaluación,aplicando una serie de insterumentos para que ellos pongan en juego sus habilidades y puedan reflexionar,para autoevaluarse e identificar sus dificultades y crear nuevas estrategias,para superar sus dificultades.El profesor lo puede hacer mediante,lista de cotejos,fichas metacognitivas,prácticas drigidasycalificadas,etc.
ResponderEliminarA través de la observación emplearemos una evaluación continua, que se realizara en forma progresiva.
ResponderEliminarAdemas debe ser personalizada y flexible se consideran ritmos , estilos y características de aprendizaje propios de cada estudiante.
En forma Integral se evalúa el progreso y desarrollo de todos los aspectos de los niños.
ResponderEliminarEmplearemos una evaluación formativa que nos va a servir para orientar y mejorar el proceso enseñanza aprendizaje
La evaluación es un proceso sistemático de recogida de información para obtener resultados si el niño aprendió, o que dificultades presentó en la enseñanza aprendizaje,para ello aplico una serie de instrumentos como la autoevaluación, la coevaluación,heteroevaluación,metacognición, lista de cotejos,practicas dirigidas,calificadas,tareas,preguntas reflexivas para que piensen y evaluen su propio aprendizaje.
ResponderEliminarLa evaluación es un proceso de recogo de información para verificar los logros de los aprendizajes de los alumnos. Los involucro cuando son participes del proceso de auto evaluarse,reflexionando en una meta cognición o cuando a través de la heteroevaluación comparten y reflexionan sobre sus aprendizajes a nivel de grupo.
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